含金量极高！IB课程牛在哪里？一文看全！
时间：2021-12-31
都说IB课程是目前主流国际课程中最难的一类，相比A-Level的灵活选课和美高课程有难度区分，IB课程的六大学科组是必学科目，除此外还要完成三个核心课程内容，对不少学生都颇具挑战。
那么为什么还有大量学生坚定地选择IB课程？要知道，在魔都这块地界上，诸如世外、平和、包玉刚这样的顶级牛校，都是IB类学校，IB课程究竟有何魅力？
什么是IB课程？
IB课程由国际文凭组织（the International Baccalaureate Organization，简称IBO）与教科文组织合作制定课程倡议，IB课程可以分为四个学段：
PYP Primary Year Programme 3-12岁（小学）
MYP Middle Year Programme 11-16岁（初中）
DP Diploma Programme 16-19岁（高中）
CP Career-related Programme 16-19岁（成人）
从创办的源头来看，IB课程主要是来解决外交官、跨国公司员工等的子女（国际学生）的随任就学问题，全世界统一理念、统一标准。后来逐渐成为全世界优秀中学生证明其学习能力和挑战精神的精英课程。
我们经常提到的IB课程，一般是指高中阶段的IBDP课程，本文也主讲IBDP课程。
作为被全世界高等教育机构普遍认可的大学入学考试课程之一，IBDP考试成绩被视为优良的入学资历。这种认可包括两方面，一是在录取时的考量，即学生可以通过IB成绩直接申请各国名校。二是入学后的学分转化，即许多大学(比如耶鲁大学)认可将优秀学生的部分IB课程分数转化为大学学分，即学生可免修此课。
IBDP课程：六大学科组+三个核心课程
六大学科组
第一组：语言和文学研究
第二组：语言（母语以外的其他现代语）
第三组：数学
第四组：实验科学（包括物理、化学、生物、环境工程等）
第五组：人文科学（包括历史`地理、经济学、哲学、心理学等）
第六组：艺术与选修（包括美术设计、音乐、戏剧艺术等）
三个核心课程
创新、行动和服务(CAS)-参与文体活动，义工；
知识理论(TOK)-知识理论是一个跨学科的课程，教导学生多方位和多层次的角度去思考和分析问题；
撰写论文(ExtendedEssay)-任选自己有兴趣的课程，在辅导老师的指导下，按照大学学术论文的写作要求，撰写4000字的研究论文。
六大学科组的每组课程的评分等级为1-7分，4分为及格，一共42分，再加上TOK、CAS和EE（这三项成绩缺一不可）的分数共3分，满分45分。
一般来说，学生需要从六大学科组的每组课程中选1门课学习，每门课可选高阶课程(High Level,简称HL)或标阶课程(Standard Level,简称SL)，为获得毕业文凭，学生必须要学习至少3门高阶课程并完成所有3项核心课程的要求。
IBDP课程4大特点
1.文理并进：IBDP课程的六大学科组有文有理，三大核心课程补足活动与论文，让学生全面发展.
2.统一考试：IBDP课程要在认证的IB学校学习，每年5月会进行全球统一考试，学生成绩合格才能获得文凭。
3.2年学制：一般而言，IB高中会设有4年制和3年制，学生前2年或前1年会学习衔接课程，如IGCSE、Pre-IB等，后两年才正式学习IBDP课程。
4.申请多元：相比A-Level和美高课程这样专门针对英联邦和美国的课程，IBDP课程受到全世界广泛认可，无论申请哪个方向，都非常受欢迎。
IB大考那些事
IB全球统一大考一般安排在每年的5月份，学生在参加考试后合格即可拿到文凭证书，近两年由于疫情原因，IB大考部分地区采取了校内评估的调整，待疫情过去后，相信仍旧是已考试评分为准。
这里阿睿也整理了上海各大IB学校在历年IB大考中的均分成绩，某种程度上也是对学校学术水平的一种衡量。
那么以上国际学校的均分是什么概念？IB满分45分，一般拿到36至38对于申请海外大学具备竞争力，以下是海外大学对于IB成绩的大致要求：
美国方向：
如果你的目标是TOP40大学，建议IB总分不低于37分；
如果你的目标是TOP30顶尖大学，建议IB总分在39分以上；
如果你的目标定在了藤校，建议IB的总分在42分以上，也就是IB 6个科目的总分要在40分，再加上论文的分数才够。
英国方向：
牛津要求，IB总分要在38分以上，且至少有一门HL的科目要达到6+；
剑桥要求，IB总分要在40分以上，且HL的科目要达到6+；
帝国理工要求，IB总分要在38分以上；
伦敦政经要求，IB总分在37分以上；
伦敦大学学院要求，IB总分在34分以上，且3门HL的科目总分要达到16分。
IB适合什么样的学生？
IBDP课程的设置本身是博雅而专精的，课程含金量很高，无论是藤校还是牛剑，申请都不在话下，可想而知课程的难度不小。但大家也不要将IB课程视作洪水猛兽，它并非只适合学霸，具备以下特点的学生同样适合IB课程：
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适合对自己严格要求，全面发展的学生；
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适合刻苦努力，不怕挑战的学生；
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适合未来职业发展方向有清晰对位的学生；
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适合自觉性强，具有时间管理能力的学生；
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英语能力强；
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写作能力强。
相比其他国际课程体系，IB课程最强调“全”，学生不能偏科，不能漏学，需要花大量时间安排学习课程以及参加各类活动，以下是IB希望能培养出来的学生特质：
Inquiries 积极探究
Knowledgeable 知识渊博
Thinkers 勤于思考
Communicators 善于交流
Principled 坚持原则
Open-minded 胸襟开阔
Caring 懂得关爱
Risk-takers 勇于尝试
Balanced 全面发展
Reflective 及时反思
我们可以从IB对学生期待中看出IB并不是一个功利性很强的教育体系，IB没有要求学生一定得高分去名校，它更多的是倡导“全人”发展。在教育中将每个IB学生当做一个完整的“人”来看待，更加着重于未来人生的发展而不仅仅是读书阶段的成绩。
包玉刚2020届的两位毕业生就说过：
“大学的排名和录取通知的数量并不能代表一切。将美本申请视为一场可以量化的比赛而评判高中是很片面的。不但如此，这还是对‘全人教育’理念的曲解。
全人教育的核心，是将学生作为一个人来培养，而不是录取通知书收割机。录取结果‘好’是这种方式附属的结果，背后还有更多我们收获的无法量化的东西。为了录取结果而将全人教育推上神坛是不合适的；以录取结果作为评判教育的效果，也是狭隘的。
每个人都是不同的。我们都在追逐自己梦想的道路上前行，无论梦校的排名是多少、在哪里，都是最好的选择。不管是收获了录取通知书还是即将收获录取通知书的同学，都值得因努力奋斗、挑战自我而被庆祝。
我们反对将大学排名视为衡量大学水平的唯一标杆，也反对通过申请结果对高中进行比较。”
IB更希望学生怀揣好奇心去探索，具有丰富的知识，善于思考善于沟通，具备批判性思维，做事有原则，有开放的心态和关怀他人的情感，敢于冒险，善于反思并且能够自我平衡生活。这才是IB的可贵之处，也是为什么那么多家庭愿意让孩子尝试IB课程，毕竟成绩是一时的，而习得的能力将受益终身。
那么回到最开始的问题：IB课程难吗？难度当然是存在的，但是回报也非常丰厚，如果选择了IB，就要做好过程可能会很“痛苦”的准备，但这种痛苦若干年后回头看，一定是值得的。
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民办位育
上海民办位育中学是由上海市位育中学提供管理和教育教学专业支持的民办全日制高中。民办位育在2011年4月获得IBO授权，成为第一批可招收中国籍学生就读国际课程的实验性示范性学校。
2019年3月，学校又增设了A-Level课程。另外，在今年的招生中，学校又新增设了加拿大安省OSSD课程。
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